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Erzählforschung und Erzähldidaktik |
Jeder
Mensch hat eben so seine Art zu erzählen, und vor allem
hat er nur seine Geschichte, für ihn die einzige, und
jede Geschichte ist einzigartig, und alle Geschichten zusammen
ergeben überhaupt erst die wirkliche Geschichte, die
ist ja gar nicht zu verstehen ohne die Geschichten der Menschen,
die da drin versteckt sind. Ist wie das Wechselgeld auf einen
Hunderter, man hat viele abgegriffene Münzen in der
Hand, da sieht man erst, was so ein Hunderter bedeutet, sonst
steckst du die Blüte ja
so weg, ist einfach ein Hunderter. Gebt
mir eine kupferne Münze, und ich erzähle Euch eine goldene
Geschichte. |
# didaktisch orientierte Literatur
* grundlegende/einführende Texte
• literarisches Erzählen
#B.
Apfelbaum (1993) Erzählen im Tandem. Sprachlernaktivitäten und
die Konstruktion eines Diskursmusters in der Fremdsprache, Tübingen:
Narr
#M. Becker-Mrotzek (1989) Schüler erzählen aus ihrer Schulzeit. Eine
diskursanalytische Untersuchung über das Institutionswissen. Frankfurt/Bern:
Lang
#T. Becker
(2011/3) Kinder lernen erzählen. Zur Entwicklung der narrativen
Fähigkeiten von Kindern unter Berücksichtigung der Erzählform.
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
#T. Becker
/ P. Wieler (Hrsg.)(2013) Erzählforschung und Erzähldidaktik heute.
Tübingen: Stauffenburg*T. Becker/J. Stude (2017) Erzählen. Heidelberg:
Winter
*T. Becker/J. Stude (2017) Erzählen. Heidelberg: Winter
#M.
Becker-Mrotzek (2011) Der Erzählkreis
als Exempel für die Besonderheiten der Unterrichtskommunikation. In:
OBST 80, 31-47
#R.A.
Berman/L. Verhoeven (2002) Cross-linguistic perspectives on the
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#D.
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und zur Entwicklung narrativer Fähigkeiten. München: Fink
U. Bredel (1999) Erzählen im Umbruch. Tübingen: Stauffenburg
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#C. Claussen (1999) Du erzählst so schön langsam ….
In: Grundschule 10/99, 25ff.
#C. Claussen (2000) Wer erzählt und warum?
In: Die Grundschulzeitschrift 134/2000, 20-22
#C. Claussen/Merkelbach, V. (1995) Erzählwerkstatt -
Mündliches
Erzählen. Braunschweig: Westermann
#M.
Dannerer (2012) Narrative Fähigkeiten und Individualität.
Mündlicher und schriftlicher Erzählerwerb im Längsschnitt
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#M. Dehn (2000) Die Höhepunkterzählung.
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*K. Ehlich (Hg.) (1980) Erzählen im Alltag, Frankfurt: Suhrkamp
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*K. Ehlich (Hg.) (1984) Erzählen in der Schule, Tübingen: Narr
*K. Ehlich (1983) Alltägliches Erzählen, in: W. Sanders/K. Wegenast,
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#K. Ehlich (2004) Erzählraum Schule – Ein kleines Plädoyer
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K. Ehlich (2005) Radio-Baby - oder von kindlicher Erzählfähigkeit.
In: Butulussi, E./Karagiannidou, E./Zachu, K. (Hg.)
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K.
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#W. Grießhaber (1999) Sprachliche Prozeduren bei der Wiedergabe einer Hörspielszene.
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#Grundschule 12, 2006 Vom Erzählen zum
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#L . Hoffmann (1984) Berichten
und Erzählen,
in: K.Ehlich (Hg.) Erzählen
in der Schule, Tübingen 1984: Narr, 55-66
#L . Hoffmann (1984) Zur
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L . Hoffmann/W. Nothdurft (1989) Kommunikation und Kommunikationsprobleme
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L. Hoffmann (1983) Kommunikation vor Gericht, Tübingen: Narr
#L. Hoffmann (1989) Zur
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*L. Hoffmann [mit Gisela Zifonun, Bruno Strecker et al.:] (1997) Grammatik
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*L.
Hoffmann (2014²) Deutsche Grammatik. Berlin: Schmidt (Kap. H)
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• S. Lahn (2013²) Einführung in die Erzähltextanalyse. Stuttgart:
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Lucius-Hohne,
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• M. Martínez/M. Scheffel (2012⁹) Einführung in die Erzähltheorie.München:
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*M. Majer (2012)(Stimmen gegen das Vergessen. Interviews mit jüdischen
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#S.
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*J. Rehbein (1982) Biographisches Erzählen, in: E. Lämmert (Hg.)
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J. Rehbein (1988) Aspekte zur Pragmatik. In: U. Ammon/N. Dittmar/K.
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#T.-L. Rusnok (2000) "Das war mal ein Stern, der war am Himmel und es war
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H. Sacks (1971/2010) Das Erzählen von Geschichten innerhalb
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#J. Schu (1994) Kinder als Erzähler-Erwachsene als Zuhörer,
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#K.
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#F. Schülein/Wolf, D./Boueke, D. (1995) Mündliche und schriftliche
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J. Schwitalla (1988) Erzählen als gemeinsame Versicherung sozialer Identität,
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J. Schwitalla (1995) Kommunikative Stilistik zweier Sozialwelten
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M. Selting (1995) Prosodie im Gespräch, Tübingen: Niemeyer
• F.K.
Stanzel (2008⁸) Theorie des Erzählens. Göttingen:
Vandenhoek&Ruprecht [klassisch]
E. Topaloviḉ/B. Uhl (2014) Linguistik des literarischen Erzählens. In:
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•B. Uhl (2015)
Tempus, Narration und Medialität.
#K.
Wardetzky/C. Weigel (2008) Erzählen im interkulturellen
Kontext. Baltrmannsweiler: Schneider
#P. Wiehler (Hg.) (2005) Narratives
Lernen in medialen und anderen Kontexten. Freiburg: Fillibach
#D. Wolf/D. Boueke/F. Schülein (2007) Erzählen nach Bildergeschichten und "freies Erzählen". In: K. Meng/J. Rehbein (Hg.)(2007) Kindliche Kommunikation. Münster:
Waxmann
M. Wollert (1994) Die Intonation im sprachlichen Handeln,
in: A. Redder (Hg.) Diskursanalysen in praktischer Absicht,
in: OBST 49, 106-129
Transkriptbände
H. Immesberger/R. Rath/J. Schu (Hg.)(1987) Kindersprache, Tübingen:
Niemeyer
S. Maurer/R. Schmitt (1994) Small talk, Klatsch und aggressive Spiele, Tübingen:
Narr
A. Redder (Hg.)(1982) Unterrichtsstunden I. Transkripte. Tübingen: Narr
A. Redder/K. Ehlich (Hg.)(1994) Gesprochene Sprache, Tübingen: Niemeyer
[mit CD]
P. Schröder (Hg.)(1985) Beratungsgespräche, Tübingen: Narr
Texte gesprochener deutscher Standardsprache I-IV (1971-1979) München:
Hueber
Erzählbeispiele auch im Anhang von Quasthoff 1980 sowie in Selting 1995,
Hoffmann 1983
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